Arbeitsgruppe: Pädagogische Maßnahmen und schulische Handlungsketten
Station 2: Spezialfall Mobbing – erkennen und intervenieren
Phase 1
Worum es geht
Phase 2
Mobbing erkennen
Phase 3
Rollen & Hintergründe
Phase 4
Handlungskette entwickeln
Phase 5
Anwendung in Clama
Zielsetzung dieser Station
Worum es geht
Wiederholt sich Gewalt gegen dasselbe Kind, kann Mobbing dahinterstehen. Bei einem Mobbingfall reichen die Maßnahmen aus Station 1 nicht aus. Es braucht eine Mobbingintervention und klare Zuständigkeiten.
Ziele:
- Ihr könnt Mobbing von Schikane und Konflikt unterscheiden.
- Ihr kennt die wichtigsten Rollen beim Mobbing.
- Ihr entwickelt eine Handlungskette bei Mobbingverdacht für eure Schule.
- Ihr legt fest, wer bei euch wann auf welche Auswertung in Clama schaut.
Die Handlungskette für Gewaltvorfälle gilt auch bei Mobbing. Bei einem Mobbingverdacht ändert sich das Vorgehen aber an drei Stellen:
- Schritt 2 „Vorfall aufklären / analysieren“: Hier wird geprüft, ob ein Mobbingverdacht vorliegt.
- Schritt 3 „Maßnahmen betroffene Person“ und „Maßnahmen ausübende Person“: Bei einem Mobbingfall braucht es eine Mobbingintervention.
[Bild: Handlungskette_Abweichungen_Mobbing.png]
Wie das im Detail aussieht und wer bei euch zuständig ist, erarbeitet ihr in Phase 4.
